Orientações para o estudo da TP 5
Estilística → estilo → vai depender da nossa maneira de ver o mundo.
DIALETO = grupo IDIOLETO = individual
DIMENSÕES TEXTUAIS:
Contexto: como se insere determinada leitura no contexto sócio-histórico, em uma determinada época, quais as intenções do autor, qual a ideologia presente no texto, entre outros.
Texto: resgatando sua temática a partir de seus elementos coesivos e observando quais as estratégias usadas pelo autor para desenvolver esta temática ao longo do texto.
Infratexto: no qual o aluno é levado a detectar as inferências, isto é, o que está implícito no texto. Considera-se este nível de leitura essencial, pois o aluno faz as suas inferências baseando-se na sua visão de mundo, suas experiências e por meio das pistas que o texto nos dá.
Intertexto: mostrando como vários textos fazem referências a discursos anteriores, ganhando novos significados. Inserimos aí, também a análise da polifonia, que resgata as diversas vozes do texto.
Devemos trabalhar a leitura em três momentos distintos e complementares:
Leitura objetiva: na qual se aborda o que está explícito no texto;
Leitura inferencial: entrelinhas – perceber o que está “atrás” do texto;
Leitura avaliativa: manifestação da postura crítica.
O que, Quem, Quando, Onde, Por quê? Como?
Levantamento de marcas textuais (pistas)
Mapeamento do texto
Auxiliar o aluno a desenvolver sua competência em produção de texto é:
Papel da escola
Competência do professor
Objetivo do currículo
Necessário à escolarização
Os 3 grandes acontecimentos que propiciaram o surgimento e a expansão das formas escritas:
1. Invenção da agricultura
2. Superávit da imprensa (democratização do conhecimento)
3. O advento da Internet – um dos maiores fenômenos de comunicação.
Os grupos deverão tecer um texto com as palavras distribuídas, acrescentando apenas advérbios, se acharem necessário;
Observar que não é por palavras isoladas nem por sentenças soltas que nos comunicamos ou agimos no mundo: é por meio de textos (por mais curtos ou longos que sejam) que a língua faz sentido;
Socialização: “O poder das palavras”;
Após a socialização discutir fatores de textualidade (ênfase na coerência).